Debatir nos permite ver diferentes perspectivas respecto a temas concretos sobre los que existen opiniones divergentes. Hace posible que intercambiemos puntos de vista y construyamos una visión más completa acerca de la realidad. También favorece el pensamiento crítico, gracias entre otros aspectos a la necesidad de ejercitar cierta flexibilidad mental y el uso de la persuasión y de diferentes estrategias discursivas con el fin de defender la propia postura. Es por eso que las tertulias y debates son un recurso tan valioso.
¿Cómo debatir bien?
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En primer lugar, veamos algunos consejos resumidos para saber debatir bien tanto en debates en clase como en cualquier otra situación en la que se produzca un "combate" de argumentos entre dos puntos de vista diferentes. Para desarrollar tus habilidades como debatiente, recuerda estas pautas:
- Estudia previamente el tema yendo de lo general a lo específico para ser capaz de encontrar argumentos e ideas más importantes que otras.
- No memorices frases exactas: si no quieres quedarte en blanco, memoriza ideas y argumentos, no cadenas de palabras.
- Apréndete los principales subtemas del tema de debate sobre el que hablas.
- Haz preguntas para que la otra persona clarifique sus opiniones: eso te ayudará a exponer claramente sus contradicciones después.
- Intercala las partes de argumentación con otras en las que resumas la conclusión de lo que has dicho.
- No interrumpas a tu contendiente: eso te ayudará a entender sus argumentos y te aportará legitimidad ante la mirada de los demás.
- Apréndete las principales falacias argumentativas y evítalas.
En este foro encuentras una selección de temas para debatir en clase (intentando llegar a una conclusión) o para hacer tertulia (básicamente compartir ideas de una manera informal sin pretender llegar a una conclusión).
¿Cuáles son los beneficios de hacer debates en clase?
No es casualidad que muchas escuelas y universidades propongan temas de debate para que los estudiantes participen en intercambios de argumentos con o sin público. Se trata de una actividad con muchos beneficios para los alumnos desde el punto de vista de la educación, y que van más allá de determinar quién tiene razón y de la pura retórica. Estos son los más importantes:
- Mejoran las habilidades comunicativas.
- Fomentan la cooperación, el respeto y el trabajo en equipo.
- Entrenan en el desarrollo del pensamiento crítico y la detección de falacias.
- Incrementan la motivación y participación de los estudiantes.
- Mejoran la comprensión en profundidad del contenido académico.
- Preparan a los estudiantes para el mundo laboral futuro.
- Desarrollan habilidades relacionadas con el autoconocimiento y la propia capacidad de aprender autónomamente.
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Este curso tiene por objetivo cubrir la temática básica de la geometría plana (Euclideana) y los rudimentos de la trigonometría en el plano Euclídeo.
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La geometría euclidiana es el estudio de las propiedades espaciales (puntos, líneas, planos, polígonos) basado en los postulados y axiomas del matemático griego Euclides, recopilados en "Los Elementos". Se centra en el plano bidimensional y el espacio tridimensional, definiéndose por ser plana, de curvatura cero y por el postulado de las paralelas, donde dos líneas paralelas son equidistantes.
Aquí aprenderá bases de geometría plana (Euclideana) y rudimentos de trigonometría. El curso sigue el texto Geometría Plana y del Espacio y Trigonometría de José A. Baldor.
Los temas se enumeran de acuerdo a cada capítulo del texto y se dan detalles de la solución a los problemas impares que se plantean al final de cada uno de ellos.
Los triángulos no son siempre rectos (aunque nunca son torcidos), pero cuando lo son (o sea, triángulos rectángulos), abren un apasionante mundo de posibilidades. No solo los triángulos rectángulos son fascinantes en sí, también son la base de ideas muy importantes en geometría analítica (como la distancia que hay entre dos puntos en el espacio) y de trigonometría.
Veremos una introducción a la geometría analítica, también conocida como geometría con coordenadas, reflexionamos sobre objetos geométricos en el plano coordenado. Por ejemplo, podemos ver que los lados opuestos de un paralelogramo son paralelos si escribimos una ecuación lineal para cada lado y comprobamos que las pendientes son iguales.
Las secciones transversales de un cono forman varias formas curvas interesantes: círculos, elipses, parábolas e hipérbolas. Utiliza la fórmula de la distancia para relacionar las características geométricas de las figuras con sus ecuaciones algebraicas.
Explora, demuestra y aplica propiedades importantes de los círculos que tienen que ver con cosas como longitud de arco, radianes, ángulos inscritos y tangentes.
Por último, ¡Amplía tus conocimientos sobre formas bidimensionales a tres dimensiones!
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El curso Pre Saber 11 es para estudiantes próximos a presentar la prueba de estado Saber 11 y que quieran prepararse para esta a través de experiencias similares a la que se enfrentarán en la prueba Saber 11, sin embargo, cualquier persona que no esté inscrita a la prueba Saber 11 o Validantes puede inscribirse a este curso. Con este curso se entrena en siete ámbitos cognositivos, cinco para mejorar sus resultados en la prueba SABER 11 (Lectura Crítica, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés) y dos más pensados en el examen de admisión de la Universidad de Antioquia (Competencia Lectora y Razonamiento Lógico).
Dominarás la prueba. Reunimos preguntas de práctica similares a las de la prueba y material de apoyo que te ayudará a dominar todos los temas.
La malla curricular del curso está diseñada por competencias con enfoque constructivista y colaborativo
Aprendes a tu ritmo. Identifica los temas que se te dificultan, practica cuando quieras y monitorea tu desempeño a lo largo del tiempo. Contenidos y actividades con diversas didácticas que cubren la mayor parte de preferencias pedagógicas.
Ganas confianza. La interacción constante con preguntas y material de práctica te dará la confianza y la tranquilidad necesaria para resolver la prueba oficial.
Objetivos
- Manejar adecuadamente el tiempo. Contestar todas las preguntas de las pruebas SABER 11 (ICFES) en un promedio de 2 minutos cada una.
- Generar atajos y estrategias Abordarás las preguntas de forma correcta, optimizando tiempo
- Leer estratégicamente. Utilizar diferentes estrategias de comprensión de lectura, lo que aumentará tus probabilidades de obtener un excelente puntaje en las pruebas ICFES saber 11°.
- Manejar la ansiedad y estrés. Trabajaremos en tu capacidad de concentración.
- Resolver problemas de las diferentes áreas. Aprenderás diversos métodos para resolver los ejercicios planteados en la prueba.
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- Non-editing teacher: Francisco Sibaha
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Requisitos
- Computadora personal
- Acceso a Internet
- Conocimientos básicos de navegación en Internet
Moodle es la plataforma para educación a distancia o eLearning más usada en el mundo. Construya cursos en línea
Crearemos desde el inicio su primer curso virtual en plataformas Moodle con "recursos" (material de apoyo: textos, archivos PDF, vídeos, páginas web), tan importante en el aprendizaje del estudiante, y creará "actividades", en las que el alumno se comunica con la computadora, el profesor u otros compañeros de curso (tareas, consulta, encuestas, talleres, cuestionarios). Elaboraremos un banco de preguntas y revisará cada tipo de pregunta disponible en plataformas Moodle (3.5 y posterior). Añadiremos actividades sociales a nuestros cursos, como son el chat, el foro, los wikis o glosarios. Revisaremos las actividades propias del profesor cuando inicia el curso, como son los reportes de seguimiento, las bitácoras y las calificaciones.
No se trata de un curso sobre diseño instruccional, ni abordamos los aspectos del administrador, como respaldos, permisos condicionados o manejo de los crons de la plataforma. Diseñado para profesores que deseen construir cursos en plataformas Moodle.
¿Para quién es este curso?
- Profesionales interesados en crear cursos en línea
- Coordinadores de plataformas e-learnings
Logros
Crear una malla de competencias para estructurar su nuevo curso virtual. Crear su primer curso virtual diseñado a partir de una malla por competencias y Matricular alumnos en su nuevo curso.
Agregar, a los cursos en Moodle, recursos (PDF, vídeo, página web, presentaciones de JClic, H5P y ExeLearning). Añadir actividades, en las que el alumno puede interactuar con la computadora, el profesor u otros alumnos (tareas, elecciones, encuestas, tareas, cuestionarios).
Crear bancos de preguntas y revisar todas las diferentes formas de preguntas en Moodle. Armar exámenes de diferentes tipos y de diferentes modos de calificar. Agregar actividades sociales a los cursos, como wikis, chat, foros o glosarios.
Conocer las actividades del profesor una vez que el curso inicie, como son los reportes de seguimiento y las calificaciones. Crear actividades condicionales a fechas, calificaciones, grupos o agrupamientos, entre otras restricciones.
- Teacher: System Administrator