Moodle para Docentes

Requisitos

• Computadora personal
• Acceso a Internet
• Conocimientos básicos de navegación en Internet

Moodle es la plataforma para educación a distancia o eLearning más usada en el mundo. Construya cursos en línea

Crearemos desde el inicio su primer curso virtual en plataformas Moodle con "recursos" (material de apoyo: textos, archivos PDF, vídeos, páginas web), tan importante en el aprendizaje del estudiante, y creará "actividades", en las que el alumno se comunica con la computadora, el profesor u otros compañeros de curso (tareas, consulta, encuestas, talleres, cuestionarios). Elaboraremos un banco de preguntas y revisará cada tipo de pregunta disponible en plataformas Moodle (3.5 y posterior). Añadiremos actividades sociales a nuestros cursos, como son el chat, el foro, los wikis o glosarios. Revisaremos las actividades propias del profesor cuando inicia el curso, como son los reportes de seguimiento, las bitácoras y las calificaciones.

No se trata de un curso sobre diseño instruccional, ni abordamos los aspectos del administrador, como respaldos, permisos condicionados o manejo de los crons de la plataforma. Diseñado para profesores que deseen construir cursos en plataformas Moodle.

¿Para quién es este curso?

• Profesionales interesados en crear cursos en línea
• Coordinadores de plataformas e-learnings

Logros

Crear una malla de competencias para estructurar su nuevo curso virtual. Crear su primer curso virtual diseñado a partir de una malla por competencias y Matricular alumnos en su nuevo curso.

Agregar, a los cursos en Moodle, recursos (PDF, vídeo, página web, presentaciones de JClic, H5P y ExeLearning). Añadir actividades, en las que el alumno puede interactuar con la computadora, el profesor u otros alumnos (tareas, elecciones, encuestas, tareas, cuestionarios).

Crear bancos de preguntas y revisar todas las diferentes formas de preguntas en Moodle. Armar exámenes de diferentes tipos y de diferentes modos de calificar. Agregar actividades sociales a los cursos, como wikis, chat, foros o glosarios.

Conocer las actividades del profesor una vez que el curso inicie, como son los reportes de seguimiento y las calificaciones. Crear actividades condicionales a fechas, calificaciones, grupos o agrupamientos, entre otras restricciones.