Glosario Aula SATIS

Lo que no se ve y no se toca.

Son elementos en los cuales se les pide a los alumnos que realicen alguna tarea o contribución, basándose en los recursos utilizados.

Nota Aclaratoria

Por el bien del universo no vamos a entrar en el debate sobre si la intersección entre el conjunto de recursos y el conjunto de actividades es un conjunto vacío. En realidad, para nosotr@s (en Aula SATIS), todo elemento que se cuelga en la página de un curso es un Recurso. La única diferencia que hacemos es cuando ese recurso sirve para evaluar (dentro del libro de calificaciones del curso) en cuyo caso lo definimos como Actividad.

Pero en Aula SATIS procuramos que todo lo que colguemos en la página de un curso sea Evaluable porque, cómo dicen en Economía (y quizá en Historia), lo que no se mide no existe.

En conclusión, en nuestros cursos todos sus recursos son actividades, salvo extrañas excepciones.

Término vinculado con la Psicología conductista.

Es la acción enviar un archivo junto a un mensaje. El archivo puede contener cualquier objeto digitalizado, es decir, puede ser texto, gráficos, sonido, imágenes fijas o en movimiento, etc.

El módulo de actividad del juego hace uso de preguntas, cuestionarios y glosarios para crear una variedad de juegos interactivos.

Dividir un todo en elementos.

Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.

L@s aprendices (emplead@) lo son por alguna empresa

Son Usuari@s y Estudiantes cuyos registros son controlados a pedido por grupos de Mentores quienes, por lo general, dirigen plantas de personal en las empresas donde laboran los y las aprendices.

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que se centra en el alumno al promover su participación y reflexión continua a través de actividades que se caracterizan por ser motivadoras y retadoras, orientadas a profundizar en el conocimiento, desarrollan las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de la información, promoviendo una adaptación activa a la solución de problemas.